溫都記者 朱斌

　　溫都訊 昨天，溫大城市學院舉行2014級新生開學典禮。溫籍中科院院士、溫大城市學院名譽院長孫義燧受邀出席典禮。典禮尾聲，孫院士與學生們玩起了時下流行的“自拍”。

典禮過后，孫義燧（以下簡稱“孫”）接受溫都記者（以下簡稱“溫都”）專訪，就溫州教育現狀以及新高考改革方案等談看法。

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如果把學校當企業來做

想著謀利，趁早走人

”

　　溫都：能說說出任溫大城市學院名譽院長的過程嗎？

　　孫：說實話，我常年在外地，每次聽到別人口中說溫州的不是，我就感覺渾身不舒服；當聽到別人夸溫州時，我就很高興。谷先生（谷超豪）常對我們說，家鄉高校，能幫就幫一點。我一直記在心里。

　　最初是溫大城市學院一位校領導找到我，請我當名譽院長，當時我挺猶豫。之后，大概是2006年吧，那時候谷先生來勸我，說家鄉高校太需要支持了。我最終答應下來，想不到一當就當到現在。

　　我在上任前就跟張漢鳴（溫大城市學院董事長）約法三章，要把城市學院當作事業來做，不能拿學校一分錢收益；如果把學校當企業來做，想著謀利，趁早走人。

溫都：著名教育家孫詒讓是你的曾祖父。能聊聊你和曾祖父的故事嗎？

　　孫：很遺憾，我出生時，曾祖父已經過世多年。我小時候住在玉海樓，曾祖父的遺像就掛在祖屋里，遺像上的他正襟危坐，令人生畏。這就是我對他的最初印象。因為曾祖父字仲容，所以我們都尊稱他“仲容公”。那時候，祖屋里唯一不能去的就是樓上，因為那里是祖輩藏書的地方，后來那些書都無償捐贈給了省圖書館。

　　我專攻天文學，我在南京大學工作期間，有一名鉆研文學的老教授突然拉住我問：“你也來自瑞安，也姓孫，和孫詒讓是什么關系。”我說，他是我曾祖父。當時老教授大吃一驚，說我曾祖父極有名。再后來，南大文學院的院長也找到我，聊起我曾祖父。這時我才開始慢慢了解曾祖父的事。

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學校發展要抓住地方發展特色

溫州的特色就是‘民辦’

”

　　溫都：當年谷先生聯合9位院士，向市委市政府進言，最終促成溫州師范學院和原溫州大學兩校合并。其中就包括你。

孫：溫州原本是有著相當深厚的文化底蘊的，后來經濟發展了，文化卻落后了，也包括教育。我覺得溫州對教育還應更加重視，因為教育發展能夠反過來推動經濟發展。昨天我見到陳福生（溫大黨委書記）就說，溫大當務之急就是趕緊拿下博士（授予）點。如果連這點都做不到，很難躋身國內一流大學之列。

　　我認為，學校的發展要抓住地方發展的特色，溫州的特色就是“民辦”，而目前國家正大力扶持民辦教育。因此，我更看好溫大城市學院的前景，到目前為止，溫大城市學院是全國范圍內最具民辦色彩的高校，沒有之一。

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我對大學生最大的擔心，是他們缺乏自信和抱負

”

　　溫都：你是怎么走上天文學研究道路的？

　　孫：我讀書那會兒，數學和物理成績不錯，當時報考大學選專業，覺得光挑數學或是物理，把另一門丟了挺可惜的。后來看到天文學的介紹，說是數學、物理兼優才能學好，就選了天文學。

　　我讀小學、中學的時候，比較調皮，掏鳥窩、抓蛐蛐什么的都干過，還挨過老師的戒尺。后來，我當了學院院長，對學生卻很寬容，學生犯點小錯沒什么。

　　讀書那會兒，從來沒想過今后要獲得多么好的待遇，因為我們那代人讀書靠理想。就算是到了當下，提出要打破“院士終身制”，我也無所謂，因為當這個院士，我一不為名二不為利，有口飯吃就行。

　　我認為，學習最重要是要有興趣?，F在不少家長讓孩子學小提琴、鋼琴，孩子有興趣嗎？有了興趣，還要有好奇心。記得當年我在法國做科研，發現了一個課題，其中一部分是被其他學者大量研究的，但另一部分從沒有人研究過。我決定嘗試一下，前后花了一年多時間，最終得出了結論，并推翻了此前由眾多數學家和物理學家合力提出的一個著名猜想。

不過，我對大學生最大的擔心，是他們缺乏自信和抱負。這才是上面說的所有一切的前提。

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　　到了現在，我還是怕‘沒事干’，因為一旦閑下來，就說明離被淘汰不遠了

”

溫都：你讀大學的時候是什么樣子的？對現在大學生有什么希望？

　　孫：我讀大學的時候，非常忙。周一到周六要上課，每周有30多節課；周日上午在宿舍看書，圖書館根本搶不到位子；周日下午有點空，還要洗衣服之類的。反正不能閑下來，即便到了現在，我還是怕“沒事干”，因為一旦閑下來，就說明離被淘汰不遠了。

　　高校的教育目標，不應當是把大學生培養成“專家”，而應當是“完整的人”。大學生除了學習專業知識以外，像體育、音樂等都應該涉獵。

　　說實話，我就是個“半殘廢”。記得當年有一位友人在奧地利維也納一座歌劇院，包下包間，邀請我聽歌劇。當時我就說，哎呀，真是浪費啊，我根本聽不懂歌劇，白白糟蹋錢。

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學生中有多少‘成人’，學校辦得好不好

應該拿這個作為標準

”

　　溫都：前不久，國家出臺了高考改革政策，你怎么看？

　　孫：高考改革讓中學教育開始回歸正常。大概是兩年前，中科院數學物理學部曾組織開展有關“中小學基礎教育問題研究”的咨詢，包括我在內的五六名院士和大學教授一起，通過與學生、老師和校長的座談會，結合實地考察，調研江蘇、北京等多地中小學學生教育情況。在提交給國務院和教育部的報告里，我們建議：一是文理不分科，二是取消各類學科競賽。當時還獲得了國家有關領導的批示，要求教育部吸收而不是借鑒這些建議?，F在看來，新出臺的高考改革方案，有我們調研成果的影子。

　　我覺得，之前的教育功利性太強。在調研中，我們發現八成以上學生對學習沒有興趣，這是非常要命的。有中學校長向我吹噓，稱學?？忌现攸c大學的學生有多少多少人。我說，考上多少重點大學并不重要，重要的是看十幾二十年之后，他們中有多少人“成人”，學校辦得好不好，應該拿這個作為標準。
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