研究生教育是國(guó)家創(chuàng)新體系與高層次人才培養(yǎng)的核心陣地，要主動(dòng)服務(wù)國(guó)家發(fā)展重大戰(zhàn)略需求，既突出學(xué)術(shù)性、研究性、探索性的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力培養(yǎng)，也應(yīng)融入思想、精神、價(jià)值等德育元素?！陡叩葘W(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》中指出立德樹(shù)人成效是檢驗(yàn)高校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，《關(guān)于加快新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展的意見(jiàn)》中也指出把立德樹(shù)人成效作為檢驗(yàn)研究生教育工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。作為研究生公共基礎(chǔ)課，研究生英語(yǔ)不僅要提升學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力與學(xué)術(shù)交流水平，更應(yīng)落實(shí)好立德樹(shù)人根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一。

華東交通大學(xué)是一所以交通為特色、軌道為核心、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)研究型大學(xué)，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院承擔(dān)了全校研究生英語(yǔ)課程。學(xué)院依托學(xué)校的工科背景和區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)特色，明確了以服務(wù)行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為特色的人才培養(yǎng)定位。

核心理念：從工具性到價(jià)值性的課程定位升華

研究生英語(yǔ)課程建設(shè)緊密對(duì)接國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，以“價(jià)值引領(lǐng)+核心知識(shí)+關(guān)鍵能力培養(yǎng)”“三位一體”為原則，不僅教授學(xué)生讀懂文獻(xiàn)、撰寫(xiě)論文，更要引導(dǎo)他們深刻理解個(gè)人所學(xué)與國(guó)家所需的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)科技報(bào)國(guó)的使命擔(dān)當(dāng)。大力弘揚(yáng)“火車(chē)頭”精神，塑造“新鐵軍”形象，都是體現(xiàn)校本特色的思政鮮活素材。通過(guò)將這些元素融入到課程教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和職業(yè)觀(guān)，實(shí)現(xiàn)精神層面的成長(zhǎng)與專(zhuān)業(yè)能力的提升同步并行。

實(shí)踐路徑：產(chǎn)出導(dǎo)向法驅(qū)動(dòng)的一體化教學(xué)改革

在江西省學(xué)位與研究生教育教學(xué)改革項(xiàng)目、江西省高校人文社科重點(diǎn)研究基地項(xiàng)目、國(guó)家教育部門(mén)產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目等支撐下，課程內(nèi)容設(shè)計(jì)遵循“通識(shí)英語(yǔ)+交通工程行業(yè)英語(yǔ)+學(xué)術(shù)英語(yǔ)”模塊化路徑。課程以?xún)r(jià)值引領(lǐng)為導(dǎo)向，語(yǔ)言技能培養(yǎng)為主線(xiàn)，在通識(shí)英語(yǔ)模塊注重提升英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯技能。交通工程行業(yè)英語(yǔ)模塊依托校本特色，圍繞高鐵等國(guó)際工程項(xiàng)目，引入招投標(biāo)文件等真實(shí)語(yǔ)料與任務(wù)，不僅提升了語(yǔ)言的實(shí)用性，更讓學(xué)生在模擬實(shí)戰(zhàn)中熟悉國(guó)際工程慣例，培養(yǎng)工程倫理意識(shí)和管理能力。學(xué)術(shù)英語(yǔ)模塊重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)檢索、論文寫(xiě)作、學(xué)術(shù)演講和國(guó)際交流的能力，并在此過(guò)程中強(qiáng)化學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范與創(chuàng)新思維。

教學(xué)方法上廣泛采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、小組合作、模擬國(guó)際會(huì)議等“產(chǎn)出導(dǎo)向”的方法。學(xué)生以小組為單位，通過(guò)合作探究、資料搜集、報(bào)告撰寫(xiě)與展示，最終完成語(yǔ)言產(chǎn)出。在此過(guò)程中，學(xué)生的語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力、批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神得到綜合鍛煉。同時(shí)，任務(wù)融入了對(duì)國(guó)家成就、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和文化自信的探討，使思政教育潤(rùn)物無(wú)聲。

積極拓展第二課堂，通過(guò)舉辦“天佑杯”交通英語(yǔ)系列賽事、學(xué)術(shù)英語(yǔ)交流大賽，與留學(xué)生一起開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化國(guó)際傳播與踐行等活動(dòng)，將思政教育從課內(nèi)延伸至課外，構(gòu)建全方位、立體化的育人環(huán)境，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，增強(qiáng)文化自信。

關(guān)鍵支撐：編寫(xiě)融合思政的研究生英語(yǔ)教材

教材是教學(xué)內(nèi)容的主要載體，其質(zhì)量直接關(guān)系到課程思政的成效。研究生英語(yǔ)課程依據(jù)《非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生英語(yǔ)教學(xué)大綱》，深挖思政元素，利用信息技術(shù)開(kāi)發(fā)集紙質(zhì)教材、在線(xiàn)課程、多媒體資源庫(kù)于一體的新形態(tài)教材。每個(gè)單元圍繞精選主題，將思政元素融入到選材和相應(yīng)練習(xí)設(shè)計(jì)中，圍繞科學(xué)工程倫理、工匠精神、科學(xué)家精神、學(xué)術(shù)道德倫理、信息素養(yǎng)、環(huán)保意識(shí)、批判性思維、工程師素養(yǎng)等內(nèi)容，幫助研究生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、就業(yè)觀(guān)，提升科技報(bào)國(guó)的責(zé)任感和使命感。

數(shù)智時(shí)代：AI賦能教學(xué)提升育人效能

人工智能技術(shù)為研究生英語(yǔ)教學(xué)提供了新的工具與平臺(tái)，尤其在混合式教學(xué)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、智能評(píng)價(jià)等方面展現(xiàn)出巨大潛力。在產(chǎn)出導(dǎo)向法的框架下，教學(xué)中引入AI應(yīng)用，讓學(xué)生了解AI翻譯及技術(shù)，培養(yǎng)人工智能時(shí)代所需的相關(guān)素養(yǎng)，能夠以英語(yǔ)為工具并以AI賦能進(jìn)行文獻(xiàn)檢索與信息篩選，快速構(gòu)建論文框架、優(yōu)化語(yǔ)言表達(dá)、檢查學(xué)術(shù)規(guī)范，進(jìn)行學(xué)習(xí)研究、日常交流、專(zhuān)業(yè)交流、文化交流等。

未來(lái)，研究生英語(yǔ)課程思政教學(xué)改革將不斷完善“鐵路精神+學(xué)術(shù)英語(yǔ)+國(guó)際能力”特色育人模式，為教育強(qiáng)國(guó)和交通強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。

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