紅色資源是黨領(lǐng)導(dǎo)人民革命、建設(shè)和改革過(guò)程中留下的歷史遺存和精神印記，是彌足珍貴的精神財(cái)富。江西是紅色資源大省，數(shù)量多、分布廣，這為高校扎根紅土地培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人提供了寶貴的資源。隨著大數(shù)據(jù)、5G、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)的興起，數(shù)字化應(yīng)用備受關(guān)注，把紅色資源通過(guò)數(shù)字化途徑進(jìn)行轉(zhuǎn)化，并廣泛運(yùn)用到高校的教育教學(xué)中，能夠豐富高校思政課的教學(xué)資源，有利于青年學(xué)子樹(shù)立理想信念、培養(yǎng)國(guó)家意識(shí)和弘揚(yáng)民族精神，對(duì)于高校鑄魂育人具有積極的推動(dòng)作用。

順應(yīng)高校思政教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)選擇

在數(shù)字賦能場(chǎng)域中充分挖掘紅色資源，引導(dǎo)青年學(xué)生賡續(xù)紅色血脈，實(shí)現(xiàn)紅色資源和數(shù)字化教育技術(shù)的深度融合是順發(fā)展之“勢(shì)”，應(yīng)現(xiàn)實(shí)之“需”，達(dá)育人之“要”。

順發(fā)展之“勢(shì)”。近年來(lái)，高校大學(xué)生群體的閱讀習(xí)慣已經(jīng)發(fā)生了深刻改變。在校園中，“屏讀”已經(jīng)取代傳統(tǒng)的“紙讀”“聽(tīng)讀”，成為學(xué)生們獲取知識(shí)和信息主要手段之一。這種在數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)上誕生的新閱讀方式既注重內(nèi)在品質(zhì)與情感認(rèn)同，同時(shí)也能提供豐富的感官體驗(yàn)，讓讀者能夠更加立體、直觀(guān)地領(lǐng)悟作品中的內(nèi)涵。紅色資源若要進(jìn)駐大學(xué)生的頭腦，就應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮“屏讀”優(yōu)勢(shì)，加快資源的轉(zhuǎn)化和整理工作，讓更多紅色資源能夠以數(shù)字化的形式走進(jìn)校園、走入課堂。

應(yīng)現(xiàn)實(shí)之“需”。當(dāng)前，高校紅色教育存在許多需要改善的地方，比如教育手段“生硬灌輸”、榜樣事例“缺乏共情”、研究教學(xué)“人學(xué)空?qǐng)觥钡取Ｍㄟ^(guò)數(shù)字化手段對(duì)紅色資源進(jìn)行轉(zhuǎn)化，可以有效克服傳統(tǒng)紅色教育中的薄弱環(huán)節(jié)，例如通過(guò)建設(shè)紅色數(shù)字資源庫(kù)、構(gòu)建紅色文化沉浸式走讀體驗(yàn)、創(chuàng)新紅色虛擬情景教學(xué)等方式，可以將紅色資源轉(zhuǎn)化為育人新優(yōu)勢(shì)，使之成為高校育人的優(yōu)質(zhì)資源，讓廣大師生成為數(shù)字化教育改革的最大受益者。

達(dá)育人之“要”。教育是一種精神交往實(shí)踐，本質(zhì)是一種雙向交往互動(dòng)。紅色資源往往具有歷史感，難以讓新時(shí)代的學(xué)生產(chǎn)生情感上的認(rèn)同。而數(shù)字化的紅色資源，可以通過(guò)大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)分析和解讀，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容和過(guò)程的科學(xué)化、個(gè)性化，從而消除時(shí)空隔閡，提高教育質(zhì)量，讓紅色教育從“理論說(shuō)教”變?yōu)椤扒榫掣姓佟?，從“大水漫灌”變?yōu)椤熬珳?zhǔn)滴灌”，從“有限時(shí)空”變?yōu)椤盁o(wú)限時(shí)空”，使其能夠直抵人心，鑄魂育人。

多措并舉推進(jìn)紅色資源數(shù)字化轉(zhuǎn)型

紅色資源的數(shù)字化打造，將帶來(lái)豐富多樣的紅色宣傳方式，提供身臨其境的紅色沉浸體驗(yàn)，創(chuàng)造生動(dòng)有趣的紅色文化教育，從而達(dá)到紅色基因傳承的目的。要多措并舉加強(qiáng)青年學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)教育，推進(jìn)思想政治教育領(lǐng)域的全面數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

廣泛構(gòu)筑紅色資源網(wǎng)絡(luò)陣地。構(gòu)筑精神高地，讓紅色文化彌漫在網(wǎng)絡(luò)空間的每個(gè)角落，在體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利的同時(shí)，獲得更多紅色精神指引。運(yùn)用數(shù)字化沉浸體驗(yàn)，加強(qiáng)大學(xué)生與紅色記憶的鏈接，讓紅色精神指引青年學(xué)生的前進(jìn)方向。以新理念、新視野、新技術(shù)、新場(chǎng)域，構(gòu)建紅色資源數(shù)字激活、紅色教育示范傳承和紅色研究互聯(lián)驅(qū)動(dòng)機(jī)制，形成數(shù)字教育新生態(tài)。借助數(shù)字化技術(shù)解讀紅色基因的基本內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)紅色圖譜可視化、交互化，推動(dòng)紅色思政元素進(jìn)高校、進(jìn)課堂、進(jìn)教材。

全面制定大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)教育規(guī)范。充分運(yùn)用虛擬實(shí)踐教育法，突破傳統(tǒng)平面化的教學(xué)模式。在數(shù)字消費(fèi)、數(shù)字健康等方面，制定大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)教育的指導(dǎo)規(guī)范，將提升數(shù)字素養(yǎng)作為人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)和內(nèi)容。對(duì)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育資源進(jìn)行精準(zhǔn)線(xiàn)上推送，讓大學(xué)生在紅色文化的洗禮中自覺(jué)傳承紅色基因。用數(shù)字化沉浸式體驗(yàn)教育來(lái)重溫紅色經(jīng)典，將紅色文化元素融入高校線(xiàn)上各門(mén)課程，推動(dòng)課程思政和思政課程同向同行。

全方位打造立體數(shù)字育人場(chǎng)域。最有效的教育方式是言傳身教，應(yīng)當(dāng)通過(guò)品讀紅色家書(shū)、觀(guān)看紅色展館、傳唱紅色歌謠、展演紅色劇目等活動(dòng)，積極構(gòu)建大學(xué)生對(duì)紅色基因傳承的體驗(yàn)記憶。同時(shí)，實(shí)施紅色文化“立體育人工程”，運(yùn)用技術(shù)賦能數(shù)字閱讀，推動(dòng)虛擬教育場(chǎng)域和實(shí)體教育場(chǎng)域交融，打造圖像、文字、故事與受眾相融合的立體傳承情境，增強(qiáng)紅色基因傳承的可感性、互動(dòng)性，激活“紅色數(shù)字資源動(dòng)能”。

積極發(fā)揮紅色數(shù)字資源的重要作用

學(xué)校應(yīng)當(dāng)推進(jìn)紅色資源數(shù)字化賦能，探索新時(shí)代紅色育人之路，使教育內(nèi)容更豐富、教育形式更靈活、教育態(tài)度更溫情，讓紅色教育人人可學(xué)、處處可學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)，培育適應(yīng)新時(shí)代數(shù)字化教育的紅色傳人。

構(gòu)建多育融合機(jī)制，讓紅色數(shù)字資源“動(dòng)起來(lái)”。在數(shù)字思政教育中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮紅色資源優(yōu)勢(shì)，聚焦數(shù)字資源，建立黨史學(xué)習(xí)資源庫(kù)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和信息來(lái)源。在網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)實(shí)踐教育中，以“學(xué)子看社會(huì)”為主題，在虛擬空間中開(kāi)展紅色實(shí)踐活動(dòng)，使紅色數(shù)字資源與社會(huì)實(shí)踐教育相結(jié)合。在智慧教育中，開(kāi)設(shè)系列數(shù)字文化專(zhuān)欄，與軟件工程、信息技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)合作，以“紅色+大數(shù)據(jù)”“紅色+VR”“紅色+雙創(chuàng)”等手段，進(jìn)一步推動(dòng)紅色數(shù)字資源的深度挖掘和社會(huì)效益轉(zhuǎn)化?！叭比诤夏Ｊ綄⒄涡?、思想性、藝術(shù)性融于一體，通過(guò)高質(zhì)量打造情景式、沉浸式、互動(dòng)式的特色黨史課，讓紅色資源有了更加活潑生動(dòng)的“打開(kāi)方式”，使其能夠更好地深入學(xué)生頭腦。

構(gòu)建實(shí)踐育人機(jī)制，讓紅色數(shù)字資源“活起來(lái)”。以“五微”為數(shù)字載體，開(kāi)展微思政課、微心聲、微生活、微故事、微評(píng)論，創(chuàng)新思政育人形式。以黨建為引領(lǐng)，將思政課育人手段和紅色基因傳承目標(biāo)融入黨建，貫穿鑄魂育人的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位育人——以黨建+志愿服務(wù)，深化組織育人；以黨建+儀式教育，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)意識(shí)；以黨建+學(xué)生社區(qū)，轉(zhuǎn)變服務(wù)理念；以黨建+校園文化，普及榜樣教育；以黨建+樓棟宿舍，構(gòu)建管理協(xié)同。以上述“五+”為抓手，多元化、多角度構(gòu)建紅色數(shù)字資源育人體系，更好地傳承紅色基因，更好地培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

構(gòu)建大思政協(xié)同機(jī)制，讓紅色數(shù)字資源“聯(lián)起來(lái)”。把紅色數(shù)字資源融入思政育人體系，打造行走的立體化思政育新人模式，形成校內(nèi)、校際、校地互動(dòng)機(jī)制，推進(jìn)大中小一體化。注重滿(mǎn)足大學(xué)生個(gè)性化、精準(zhǔn)化、定制化需求，用好實(shí)踐平臺(tái)，制作紅色文化主題課程微電影、課程微視頻、課程動(dòng)漫等作品。用好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和數(shù)字化教育實(shí)踐基地，通過(guò)在微信公眾號(hào)設(shè)置紅色專(zhuān)欄，組織開(kāi)展紅色家書(shū)誦讀傳遞、紅色歌曲傳唱、紅色故事講述、網(wǎng)絡(luò)祭英烈等活動(dòng)，提升紅色文化的影響力，擴(kuò)大紅色文化的覆蓋面，推動(dòng)紅色文化成為學(xué)生的精神動(dòng)力，使之達(dá)到鑄魂育人的效果。

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